Tous les articles par vpoulain

Ressources pour le projet européen « Sing it! Play it! »

Cette page propose des ressources d’accompagnement aux enseignants inscrits au projet Sing it! Play it!

> Découvrir et utiliser eTwinning

> Créer un accompagnement musical ou rythmique

> Ressources pour l’anglais et l’éducation musicale

Grand défi London Mystery Club

Participez à un défi en anglais en ligne autour de l’exploitation de la bande dessinée London Mystery Club – A Werewolf in Hyde Park.

Ce projet est proposé dans le cadre d’un partenariat entre l’ANCP&AF (association nationale des conseillers pédagogiques et autres formateurs) et les Éditions ABC MELODY.

La tâche finale consiste à rassembler les indices pour retrouver un mot mystère et réaliser un article de presse.

La classe qui aura produit l’article de presse le plus original remportera des ouvrages édités par ABC MELODY.

Il s’agit d’un projet « clé en main », avec toutes les ressources disponibles en ligne.

Pour qui : classes de cycle 3.

Comment : Le projet s’appuie sur 9 séances correspondant à des événements et des lieux rencontrés par les personnages. Ils sont le prétexte d’une découverte culturelle de la ville de Londres et de la vie des écoliers. Pour animer vos séances, des flashcards, des enregistrements audio et des jeux en ligne sont mis à votre disposition dans le matériel numérique.

Comment participer :

  1. S’inscrire au préalable via la fiche d’inscription, en page 2 du dossier.
  2. Étudier l’album London Mystery Club – A werewolf in Hyde Park en classe en s’appuyant sur les fiches pédagogiques mises à disposition gratuitement.
  3. Rassembler les indices et retrouver le mot mystère

Quand : Inscriptions avant le 9 avril 2021 par mail à l’adresse londonmysteryclub@abcmelody.com

Projets départementaux 2020/2021 en langues vivantes étrangères

Voici la présentation des projets proposés au niveau départemental pour l’année scolaire 2020/2021

Ces projets mettent en œuvre des connaissances et compétences en anglais, mais aussi dans d’autres domaines : éducation musicale et chant, ouverture internationale, numérique, éducation aux médias. Plusieurs d’entre-eux visent à renforcer la liaison CM2/6e.

Pour s’inscrire ou demander des précisions : cpdlve71@ac-dijon.fr

Retrouvez ici la présentation détaillée de ces projets :

Let’s visit the World ! cycle 3 périodes 2 & 3
Sing it ! Play it ! cycle 2 / cycle 3 périodes 3 & 4
Dansons le monde cycle 1 période 3
Défis anglais niveau 1 cycle 2 / cycle 3 / SEGPA période 4
Défis anglais niveau 2 cycle 3 / 6e / SEGPA période 5
English Challenge cycle 3 / 6e période 5

Planning des projets sur l’année

Les projets en LVE étant de courte durée, vous pouvez combiner plusieurs projets sur l’année (voir le planning ci-dessous).

Personnes ressources

 

Dans chaque circonscription de Saône-et-Loire se trouve au moins un(e) enseignant(e) d’UPE2A.

Certains d’entre-eux sont itinérants : ils se déplacent dans les écoles de leur circonscription en fonction de leur disponibilité, pour le premier accueil des élèves allophones, pour réaliser les tests de positionnement, et pour une éventuelle prise en charge spécifique.

Dans d’autres cas, ils sont sédentaires et travaillent avec les élèves allophones de leur école.

Dans tous les cas, les enseignant(e)s d’UPE2A peuvent, en se déplaçant, par téléphone ou par mail, vous donner des conseils et vous indiquer des ressources.

Tableau des enseignant(e)s d’UPE2A à la rentrée 2020  :

Autres personnes ressources :

CASNAV (Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et pour les enfants du voyage) de l’académie de Dijon

– Vincent Poulain, CPD LVE –  cpdlve71@ac-dijon.fr

 

continuite pedagogique sommaire des ressources

Continuité pédagogique : des ressources pour prolonger l’école à la maison pendant le confinement

Prenez connaissance de quelques conseils aux parents pour continuer l’apprentissage de l’anglais à la maison :

– pour les élèves de CP/CE1/CE2

– pour les élèves de CM1/CM2

Des ressources et activités vous seront proposées sur cette page, une fois par semaine.

Faites ce que vous pouvez, au rythme de votre enfant.

L’apprentissage d’une langue doit se faire de manière ludique, brève et régulière.

Ressources pour le cycle 2 : CP / CE1 / CE2

module 1

Saluer, se présenter, demander/exprimer son humeur

  • écoute : Kate se présente
  • écoute / production orale : How are you today?
  • histoire : Hello, Goodbye, de David Lloyd
  • vidéo : Peppa Pig
  • chant : The Hello Song, de Carolyn Graham
module 2

Les parties du visage et du corps / Les couleurs

  • écoute : l’anniversaire de Kate
  • chant : The Colors Song
  • histoire : Go Away, Big Green Monster!, de Ed Emberley
  • chant : Head, Shoulders, Knees and Toes
module 3 Animaux et couleurs

  • écoute : Kate donne ses informations sur elle
  • histoire : From Head to Toe, de Eric Carle
  • comptine : Two Little Dicky Birds
  • écoute : colorier les animaux du zoo
module 4 Les membres de la famille

  • écoute : Kate présente sa famille
  • écoute / production orale : présenter sa famille
  • histoire : Goldilocks and the Three Bears
  • chant : The Family Song, de Carolyn Graham
  • jeux en ligne : la famille (applis Learning Apps)
module 5

Dire ce qu’on aime ou pas / Animaux

  • écoute : Kate parle des animaux qu’elle aime
  • jeu en ligne : vérifier la compréhension du message de Kate (appli Learning Apps)
  • histoire : Dear Zoo, de Rod Campbell
  • comptine : I like coffee
  • production orale : créer sa propre comptine
  • chant : Do you like cats?, de Carolyn Graham
module 6

Les moments de la journée / Mister Wolf

  • écoute : Kate vous pose 10 questions
  • jeu / culture : What’s the Time Mister Wolf ?
  • histoire : What’s the Time Mister Wolf ?, de Annie Kubler
  • chant : What’s the Time Mister Wolf ?
module 7

Les moments de la journée / Les animaux de la ferme

  • écoute / jeu : Kate vous fait jouer à Guess Who?
  • production orale : jouez à Guess Who?
  • histoire : Snore!, de Michael Rosen
  • écoute : trouver le bon nombre d’animaux de la ferme
  • culture : le bruit des animaux en anglais
module 8

Animaux / Description de monstres

  • écoute : Kate décrit deux poissons à dessiner
  • histoire : Horray for Fish!, de Lucy Cousins
  • chant : Old MacDonald Had a Farm
  • culture : le bruit des animaux dans différentes langues du monde

 

Ressources pour le cycle 3 :  CM1 / CM2

module 1

Animaux / Couleurs

  • comptine : One potato
  • histoire : Brown Bear, Brown Bear, What Do You See ?, de Bill Martin Jr. et Eric Carle
  • histoire : Dear Zoo, de Rod Campbelle
  • compréhension écrite / orale : les animaux
  • production orale : associer nom d’animal et couleur
  • culture : le port de l’uniforme à l’école
module 2

Se présenter, donner / comprendre des informations personnelles

  • comptine : One, two, buckle my shoe
  • histoire : The Very Hungry Caterpillar, de Eric Carle
  • production orale : se présenter
  • compréhension orale / écrite : comprendre la présentation d’une personne, recueillir des informations
  • culture : les pays anglophones du monde
module 3

La météo (1) / Animaux / Alimentation

  • comptine : One for Sorrow
  • histoire : Polar Bear, Polar Bear, What Do You Hear?, de Bill Martin Jr. et Eric Carle
  • culture : la cuisine des pays anglophones
  • compréhension orale : un bulletin météo
module 4

La météo (2) / Jours de la semaine / Alimentation

  • compréhension orale : comprendre des présentations personnelles, recueillir des informations
  • histoire : Today is Monday, de Eric Carle
  • chant : Today is Monday
  • production orale / écrite : inventer une variante de Today is Monday
  • comptine : How’s the Weather
  • production orale : faire un bulletin météo
module 5

La météo (3) / Déplacements (1) / Danse

  • histoire : My Mum, de Anthony Browne
  • chant : How’s the Weather?
  • compréhension écrite : sortir du labyrinthe
  • chant / activité physique : The Hokey Cokey
  • culture : le cricket et le baseball
module 6

Répondre à des questions / Exprimer ses goûts

  • compréhension orale : répondez aux questions de Kate
  • production orale : dire ce qu’on aime, ce qu’on n’aime pas
  • compréhension orale : appli sur Learning Apps
  • histoire : My Dad, de Anthony Browne
  • chant / danse : If You’re Happy And You Know It!
module 7

Déplacements (2) / Description physique (1)  / Pièces de la maison / New York (1)

  • compréhension / production orale : jeu Guess Who!
  • comptine : Round and Round (les saisons)
  • histoire : A Dark, Dark Tale, de Ruth Brown
  • compréhension écrite : se déplacer dans New York
module 8

Description physique (2) / New York (2)

  • compréhension orale : dessiner des monstres
  • production orale : décrire des monstres
  • histoire : Madlenka’s Dog, de Peter Sis
  • culture : découvrir New York (questions)
  • chant : Wheels on the Bus in New York

 

 

 

 

 

 

CP/CE1/CE2 CM1/CM2

Continuite a la maison CP CE1 CE2 module 8

Continuité pédagogique : des ressources pour prolonger l’école à la maison pendant le confinement

Anglais

CP/CE1/CE2

 

 

Ressources et activités : module 8

 

Une histoire à écouter : Horray for fish!

Horray for fish! est un album de Lucy Cousins, l’auteure de Mimi la souris. Cet album très simple est plein de couleurs et de poissons variés !

Voici la version lue de l’album :

Et voici une version animée :

 

Dessinez les poissons !

Cette semaine, Kate fait la description de deux poissons.

Ecoutez bien, et dessinez-les !

fish #1

fish #2

 

Retrouvez les animaux de la ferme : correction

La semaine dernière, vous deviez trouver le bon nombre d’animaux de la ferme en écoutant le message de la fermière :

 

Cette  fiche était proposée :

 

Voici comme convenu la correction :

 

Une chanson avec les animaux de la ferme

Pour continuer sur le thème des animaux, voici une chanson qui parle d’une ferme, d’un vieux fermier (Old MacDonald) et de ses animaux : Old MacDonald had a farm.

En voici une première version pas trop rapide :

 

Et une autre version plus courte, avec du texte écrit pour vous aider à mémoriser :

 

Choisissez la version que vous préférez et… c’est parti !

 

Le bruit des animaux dans  différentes langues

La semaine dernière, nous avons découvert que le bruit des animaux n’est pas le même en français et en anglais, grâce à la chanson The Animal Sounds Song :

 

Avec la vidéo suivante,  vous serez surpris de voir que le son des animaux est différent dans toutes les langues !

 

Continuite a la maison CM1 CM2 module 8

Continuité pédagogique : des ressources pour prolonger l’école à la maison pendant le confinement

Anglais

CM1/CM2

 

Ressources et activités : module 8

 

Compréhension écrite et orale : Draw the Monsters !

Voici la description orale de 4 monstres.

Votre mission : les dessiner !

Monster #1

Monster #2

Monster #3

Monster #4

Sont-ils beaux ? Sûrement…

 

Describe a Monster !

A vous de décrire oralement un ou plusieurs monstres.

Vous pouvez reprendre les 4 monstres précédents, les colorier, puis en faire la description;

Vous pouvez aussi en dessiner de nouveaux.

 

Une histoire à regarder et écouter : Madlenka’s dog

L’album Madlenka’s dog, de Peter Sis,  parle d’une petite fille qui aimerait beaucoup avoir un chien. Comme ce n’est pas du goût de ses parents, son imagination fait le reste…

Cette histoire se passe dans la ville de New York, aux Etats-Unis. On y croise des habitants de toutes origines.

 

 

Connaissez-vous New York ?

Voici quelques questions pour mieux connaître cette grande ville célèbre dans le monde entier :

Vous devrez chercher un peu pour trouver les réponses !

Pour vous aider dans vos recherches, cliquez sur ce lien :

ici

Ce lien vous donne l’accès à des sites choisis pour vous !

Les réponses aux questions sont tout en bas de cette page.

 

Singing in New York City

Voici une chanson assez simple à chanter : Wheels on the Bus.

Cette version animée se passe à New York. Vous pourrez voir quelques lieux célèbres de la ville : le pont de Brooklyn, Central Park, le Rockfeller Center, l’Empire State Building, Times Square…

 

 

Labyrinthe dans New York : la solution

La semaine dernière, vous deviez aider Jim à s’orienter dans les rues et les avenues de New York.

Son amie Lucy lui avait donné rendez-vous avec ces indications et un plan :

Avez-vous trouvé où Jim doit se rendre pour retrouver Lucy ?

Voici la réponse :

Ils avaient rendez-vous à Times Square.

Et voici l’itinéraire qu’il devait suivre :

 

Connaissez-vous New York  : les réponses !

Voici les réponses aux questions et à la devinette posées plus haut :

 

Bon courage, bon travail 🙂

Continuite a la maison CM1 CM2 module 7

Continuité pédagogique : des ressources pour prolonger l’école à la maison pendant le confinement

Anglais

CM1/CM2

 

 

Ressources et activités : module 7

 

Compréhension écrite et orale : Guess Who!

Vous connaissez sans doute le jeu « Qui est-ce ? »

Ce jeu existe en anglais et s’appelle Guess Who!

Saurez-vous redonner son prénom à chaque personnage ?

Il vous faudra pour cela lire leurs descriptions :

Et voici les descriptions à écouter :

 

A vous de jouer !

Vous avez aimé Guess Who ?

Si vous avez le jeu « Qui est-ce ? » à la maison, vous pouvez y jouer en anglais. Cela risque d’être difficile, mais pourquoi pas essayer ?

Voici d’autres images de personnages, pour jouer à la maison :

 

Une comptine qui parle des saisons

Round and round est une comptine anglaise qui parle des 4 saisons.

Voici les paroles :

 

 

Une histoire à regarder et écouter : A Dark, Dark Tale

Voici une histoire qui joue à nous faire peur !

A Dark, Dark Tale, de Ruth Brown.

 

 

Un nouveau labyrinthe !

La semaine dernière, vous avez aidé le grand sorcier à s’orienter dans un labyrinthe (voir ici).

Cette semaine, aidez Jim à s’orienter dans les rues et les avenues de New York.

Son amie Lucy lui a donné rendez-vous. Pour la rejoindre, il doit suivre ces indications :

Et voici le plan de New York :

Vous pouvez afficher les indications et le plan sur une même page :

Où Jim doit-il aller pour retrouver Lucy ? Vous avez trouvé ?

Réponse la semaine prochaine !

 

 

Bon courage, bon travail 🙂

Continuite a la maison CP CE1 CE2 module 7

Continuité pédagogique : des ressources pour prolonger l’école à la maison pendant le confinement

Anglais

CP/CE1/CE2

 

 

Ressources et activités : module 7

 

Kate vous propose un jeu !

Chaque semaine, Kate nous envoie un petit message à écouter.

Cette semaine, elle vous propose de jouer à Guess Who ?

Connaissez-vous ce jeu ? En français, c’est le célèbre « Qui est-ce ? »

Ecoutez la description des 4 personnages. Retrouvez le prénom de chacun.

 

 

 

A vous de jouer !

Vous avez aimé Guess Who ?

Si vous avez le jeu « Qui est-ce ? » à la maison, vous pouvez y jouer en anglais. Cela risque d’être difficile, mais pourquoi pas essayer ?

Voici d’autres images de personnages, pour jouer à la maison :

 

Une histoire à écouter : Snore!

Snore!, l’album de  Michael Rosen, parle d’animaux de la ferme qui aimeraient bien dormir tranquilles. Pas facile quand l’un d’eux ronfle !

 

Retrouvez les animaux de la ferme

Ecoutez la fermière nous dire combien elle a d’animaux dans sa drôle de ferme.

Puis dessinez-les, ou collez les étiquettes sur la fiche.

 

Cliquez sur la fermière pour voir la fiche :

La correction vous sera donnée la semaine prochaine !

 

 

Le bruit des animaux en anglais et en chanson

Savez-vous que les animaux ne font pas le même bruit en anglais et en français ?

C’est plutôt que les Anglais et les Français n’entendent pas tout à fait la même chose !

Ecoutez The Animal Sounds Song et apprenez le bruit des animaux en anglais !

 

 

A bientôt, bon courage.

See you soon !

Continuite a la maison CM1 CM2 module 6

Continuité pédagogique : des ressources pour prolonger l’école à la maison pendant le confinement

Anglais

CM1/CM2

 

 

Ressources et activités  : module 6

 

Compréhension orale : saurez-vous répondre à ces questions ?

Kate, une jeune fille du Pays de Galles, s’adresse à vous.

Elle vous pose une série de 16 questions sur vous : qui êtes-vous, ce que vous aimez, vos couleurs ou animaux préférés…

Pouvez-vous y répondre ?

Ecoutez bien. Vous pouvez appuyer sur pause entre chaque question.

Un support visuel vous aide à comprendre et suivre les questions :

Si vous vous en sentez capables, vous pouvez poser les questions à quelqu’un de votre famille !

 

Entraînez-vous à dire ce que vous aimez… ou pas !

Do you like ?

I like

I don’t like

Do you like dogs ?

 

Yes I do.

No, I don’t.

Do you like apple pies ?

 

I like apple pies.

 

 

 

I like cats.

I don’t like lions.

 

Compréhension orale : un jeu en ligne

Pour continuer de s’entraîner avec ces phrases (I like), voici un petit jeu de compréhension en ligne.

Il s’agit d’une petite application sur la plateforme Learning Apps, :

 

Une histoire à regarder et écouter : My Dad

La semaine dernière, nous avons écouté un album d’Anthony Browne dans lequel il parlait de sa mère : My Mother.

Cette semaine, cet autre album du même auteur nous parle de son père : My Dad.

-> version lue

-> version animée, lue par un enfant

 

Une chanson pour bouger, danser et être heureux !

Peut-être connaissez-vous déjà cette chanson :

If you’re happy and you know it !

Chantez-la, dansez-la, elle vous rendra heureux 🙂

En voici une version courte :

-> If you’re happy (version courte)

Et une version plus longue, un peu plus difficile donc :

-> If you’re happy (version longue)

 

La sortie du labyrinthe !

La semaine dernière, vous aviez un défi à relever : aider le grand sorcier à se diriger dans un labyrinthe pour se procurer un élément magique qui lui manquait.

Voici le labyrinthe et les instructions à suivre :

D’après-vous, qu’a trouvé le sorcier ?

  • a hat ?
  • a wand ?
  • a frog ?
  • a cat ?

 

La réponse était : a wand !

Voici la correction du labyrinthe :

 

 

Domaine culturel : deux sports pratiqués dans les pays anglophones (correction)

La semaine dernière, nous vous proposions de découvrir deux sports très pratiqués dans les pays anglophones : le baseball et le cricket.

Vous deviez faire quelques recherches pour compléter le tableau suivant :

Avez-vous réussi ?

Voici comme promis la correction :

 

Bon courage, bon travail 🙂