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Projets LVE départementaux 2024/25

Voici la présentation succincte des projets proposés au niveau départemental pour l’année scolaire 2024/2025.

Ces projets mettent en œuvre des connaissances et compétences en LVE, mais aussi dans d’autres domaines : éducation musicale et chant, ouverture internationale, numérique, éducation aux médias…

Pour s’inscrire ou demander des précisions : cpdlve71@ac-dijon.fr

Let’s start English cycle 1

Projet destiné aux classes de cycle 1 pour un premier apprentissage de l’anglais, à travers des activités ludiques, courtes, sur la thématique des émotions.

  • durée : toute la période 3
  • inscriptions : jusqu’au 8 décembre 2024

En savoir plus et inscriptions : c’est ici.

 

Semaine des langues du cycle 1 au cycle 3 – ASH

Projet destiné aux 3 cycles et ASH pour un éveil à la diversité linguistique, à travers des activités quotidiennes, courtes, sur des thématiques variées…

  • durée : 1 semaine durant la semaine des langues période 4 du 17 au 22 mars 2025
  • thématique nationale : « Des langues pour créer, innover et s’engager ! ».

En savoir plus et inscriptions : c’est ici.

 

English Weekly – cycle 2, ASH

6e édition de ce projet destiné aux cycles 2  et ASH en périodes 1 et 2.

Un projet rythmé permettant de réaliser de nombreuses activités en anglais en s’appuyant sur des ressources.

Projet interactif : toutes les deux semaines, les classes reçoivent des ressources pour travailler l’anglais. Régulièrement, elles peuvent publient des productions (chant, comptine, dessin, vidéos..) et consulter celles des autres participants.

  • durée : 8 semaines en périodes 1 et 2 (du 23 septembre au 29 novembre 2024)
  • inscriptions : jusqu’au 18 septembre 2024

Vous pouvez consulter le site English Weekly.

English Challenges – cycle 3 et ASH

Projet destiné aux classes de cycle 3 et ASH. Des challenges à relever pour apprendre l’anglais : 7 semaines de missions pour une journée finale de défis en temps réel !

  • durée : 7 semaines (toute la période 3)
  • inscriptions : jusqu’au 8 décembre. C’est ici.

Les challenges auront lieu en période 3,  du 6 janvier au 20 février 2025.

Le D-Day aura lieu jeudi 20 février 2025 ou le vendredi 21 février 2025 (les inscrits pourront choisir leur D-Day en fonction de leurs contraintes).

Pour accéder aux éditions des années précédentes, c’est ici.

 

English with Liz – cycle 3 et ASH

Projet académique destiné aux classes de cycle 3 et ASH.

 
Attention ! Ce projet académique ne se veut absolument pas une méthode complète. Il peut apparaitre trop simple et ne pas convenir à des enseignants très à l’aise linguistiquement et pédagogiquement, amenant leurs élèves de CM2 au-delà du niveau A1. La priorité est volontairement donnée à l’oral, ce qui n’exclut aucunement des prolongements/ajouts dans le domaine de l’écrit, par les enseignants eux-mêmes, en fonction de leur public. Les ressources sont à adapter.
 
Afin de respecter les droits à l’image et à la voix, nous vous remercions de ne pas utiliser ces ressources en dehors du cadre strict de la classe, de ne pas les diffuser sur des sites (écoles ou autres), ni sur les réseaux sociaux.
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Commencer l’enseignement de l’anglais en maternelle

De manière à mettre en œuvre les préconisations ministérielles en matière d’apprentissage précoce des LVE, le groupe départemental LVE 71 propose ici des ressources pour une initiation à l’anglais à l’école maternelle.

Ces documents constituent une forme de progression sur 5 périodes, mais les ressources et activités pourront être mises en œuvre en fonction des projets de classe.

période 1 période 2 période 3
période 4 période 5

La circulaire de rentrée 2019 souligne la nécessité de conforter l’enseignement précoce des langues vivantes étrangères. Cette circulaire s’accompagne de recommandations pédagogiques visant spécifiquement les LVE à l’école maternelle.

L’éveil à la diversité linguistique en maternelle doit se déployer en deux volets :

  • l’éveil à la diversité linguistique
  • la découverte et le début d’apprentissage d’une langue étrangère spécifique

Ce premier apprentissage d’une langue étrangère doit se faire dans la logique du parcours linguistique de l’élève tout au long de sa scolarité, en lien avec le CP.

Il est particulièrement important de profiter des capacités auditives et articulatoires des jeunes élèves pour les amener à entendre et reproduire les sons de la langue étrangère, à en reproduire l’accentuation et les courbes intonatives.

Le début d’apprentissage d’une langue étrangère pourra se faire par le jeu (jeux de doigts, rondes, jeux traditionnels…), la réflexion, l’exercice et la mémorisation.

– voir l’article détaillé sur ce site :  2019, une nouvelle impulsion pour les langues vivantes, dès l’école maternelle