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Projets départementaux 2021/2022 en langues vivantes étrangères

Voici la présentation succincte des projets proposés au niveau départemental pour l’année scolaire 2021/2022. Une présentation plus détaillée sera bientôt proposée.

Ces projets mettent en œuvre des connaissances et compétences en anglais, mais aussi dans d’autres domaines : éducation musicale et chant, ouverture internationale, numérique, éducation aux médias…

Pour s’inscrire ou demander des précisions : cpdlve71@ac-dijon.fr

 

Défis anglais 

Projet destiné aux cycles 2 et 3Des défis à relever pour apprendre l’anglais : 6 semaines de missions pour une journée finale de défis en temps réel !

2 niveaux de défis, au choix des enseignants :

  • niveau 2 (équivalent cycle 3) : période 4 (mars/avril 2022)

-> renseignements et inscriptions jusqu’au 28 février : voir ici

  • niveau 1 (équivalent cycle 2) : période 5 (mai/juin 2022)

 

English Weekly

Projet destiné aux cycles 2 en périodes 1 et 2

Un projet rythmé permettant de réaliser de nombreuses activités en anglais en s’appuyant sur des ressources hebdomadaires.

Projet interactif : toutes les deux semaines, les classes publient des productions (chant, comptine, dessin…) et peuvent consulter celles des autres participants.

  • durée : 8 semaine en périodes 1 et 2 (du 27 septembre au 4 décembre)

Vous pouvez consulter le site English Weekly.

Voir le descriptif du projet ici.

Inscription à English Weekly (jusqu’au 26 septembre 2021) : le projet a commencé le 27 septembre, les inscriptions sont closes.

 

 

Chantons le monde !

Projet destiné aux cycles 1 à la découverte de chants en anglais et dans d’autres langues du monde.

  • durée : 6 semaines en période 3.

Inscriptions terminées, le projet se déroule en janvier/février 2022.

 

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Commencer l’enseignement de l’anglais en maternelle

De manière à mettre en œuvre les préconisations ministérielles en matière d’apprentissage précoce des LVE, le groupe départemental LVE 71 propose ici des ressources pour une initiation à l’anglais à l’école maternelle.

Ces documents constituent une forme de progression sur 5 périodes, mais les ressources et activités pourront être mises en œuvre en fonction des projets de classe.

période 1 période 2 période 3
période 4 période 5

Des ressources et pistes de travail seront proposées ultérieurement par le groupe départemental pour l’éveil à la diversité des langues.

La circulaire de rentrée 2019 souligne la nécessité de conforter l’enseignement précoce des langues vivantes étrangères. Cette circulaire s’accompagne de recommandations pédagogiques visant spécifiquement les LVE à l’école maternelle.

L’éveil à la diversité linguistique en maternelle doit se déployer en deux volets :

  • l’éveil à la pluralité des langues
  • la découverte et le début d’apprentissage d’une langue étrangère spécifique

Ce premier apprentissage d’une langue étrangère doit se faire dans la logique du parcours linguistique de l’élève tout au long de sa scolarité, en lien avec le CP.

Il est particulièrement important de profiter des capacités auditives et articulatoires des jeunes élèves pour les amener à entendre et reproduire les sons de la langue étrangère, à en reproduire l’accentuation et les courbes intonatives.

Le début d’apprentissage d’une langue étrangère pourra se faire par le jeu (jeux de doigts, rondes, jeux traditionnels…), la réflexion, l’exercice et la mémorisation.

– voir l’article détaillé sur ce site :  2019, une nouvelle impulsion pour les langues vivantes, dès l’école maternelle