Dans le cadre de la semaine des langues, nous avons organisé  un atelier cuisine avec les dispositifs UPE2A et ULIS de l’école. 

Cela fait partie de notre projet Ouvrir l’école aux parents au travers d’ateliers de cuisine exolingue et de jeux de société.

L’après-midi a commencé par la lecture d’un conte « la princesse au petit pois » dans lequel la maîtresse de l’ULIS a remplacé certains mots par des mots en langue étrangère (en albanais, en anglais, en arabe, en turc). Elle a utilisé toutes les langues maternelles de la classe où les élèves des dispositifs allaient travailler. Les enfants ont reconnu les mots et étaient très étonnés. Ils ont redoublé d’intérêt pour l’histoire et cela a permis également de légitimer la langue maternelle au sein de l’institution.

Ensuite nous avons décrit ensemble les ustensiles et les ingrédients présents dans la recette du velouté de petits pois avant de cuisiner. Là encore le lexique plurilingue (accompagné des photos) a permis à tous (parents et enfants) une appropriation de la tâche à effectuer.

Nous avons également pris le temps d’aller planter nos graines de petits pois dans nos carrés potagers !

Lors de cet atelier, nous n’avons malheureusement pas eu le temps de jouer à des jeux de société. Ceux-ci sont accompagnés de phrases codées afin de permettre une large autonomie des élèves dans la pratique du jeu ainsi qu’une utilisation de structures langagières.

Nous ont été ravis de ce moment passé ensemble !

« L’important, c’est de communiquer » était la thématique de la semaine des langues.

De la PS au CM2, en passant par l’ASH et les dispositifs UPE2A, les élèves des 148 classes inscrites à ce projet départemental ont pu découvrir de nouvelles langues, partager leurs langues et celles de leurs familles avec un objectif commun : communiquer.

Chaque enseignant a pu choisir son parcours pour travailler le plurilinguisme dans sa classe. Les élèves ont ainsi appris à saluer, à compter, donner la date dans de nombreuses langues. Ils ont répondu à des consignes dans le cadre d’APQ, exprimé leur ressenti à l’écoute de comptines ou encore construire leur fleur des langues. Les plus grands ont travaillé la grammaire en comparant plusieurs langues (ordre des mots, nombre de mots, alphabets…). Cette semaine fut l’occasion pour tous de partager et de créer des repères communs à partir de la diversité des langues et des cultures qui les entourent.

Voici quelques productions. Un grand bravo à tous les participants pour leur créativité et leur engagement dans ce projet.

Les ressources restent accessibles ici.

131 classes de cycle 3 et ASH ont participé aux défis anglais « Let’s train for the Olympic games ».

Cinq missions et cinq défis ont permis aux élèves de travailler différentes compétences linguistiques en anglais à travers la découverte de différentes thématiques olympiques : nouvelles disciplines olympiques, historique des Jeux Olympiques, alimentation, pays participants et handisport.

Le jeudi 15 février, les classes ont pu communiquer en direct avec les 21 maitres du jeu du département et ainsi remporter des médailles en validant leurs défis.

Bravo à toutes les classes pour leur participation et la qualité de leurs productions!

Voici un aperçu de quelques-unes :

Affiches sur les valeurs olympiques et paralympiques:

Affiches sur quelques disciplines olympiques:

A l’année prochaine pour de nouveaux défis!