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Défis anglais de Saône-et-Loire

Défis anglais 2018

Le Groupe départemental Langues vivantes vous propose de participer aux défis anglais 2018. Ces défis sont destinés aux élèves de cycle 3 et, pour la première fois, aux élèves de cycle 2.

Des défis distincts, adaptés au niveau des élèves, seront proposés en deux phases :

Spring missions : 4 missions à accomplir tout au long du mois de mai.

D-Day : le grand jour des Défis anglais, avec des défis à relever tout au long d’une journée spéciale (8 juin 2018).

Thématiques :

  • cycle 2 : animaux et couleurs
  • cycle 3 : New York City

Site dédié au projet pour les différentes phases (inscriptions, informations, défis) : http://defis71.ac-dijon.fr/defis_anglais_2018/

inscriptions du 1er mars au 30 avril

Spring missions

4 défis

  

du 9 mai au 6 juin

D-Day

cycle 2 : 4 défis

cycle 3 : 6 défis

  

vendredi 8 juin

 

Défis anglais des années précédentes

Les groupes départementaux Langues vivantes et Numérique éducatif de Saône-et-Loire proposent chaque année des défis anglais aux classes de cycle 3.

Vous pouvez retrouver en ligne les défis réalisés depuis 2014. Les défis et ressources sont tout à fait utilisables avec vos élèves.

 

Non classé, Partenaires

Partenaires pour l’enseignement des langues vivantes étrangères

Relations internationales, projets internationaux

DRAREIC : Délégation Régionale Académique aux Relations Européennes, Internationales et à la Coopération, Rectorat de Dijon

ERASMUS+ : programme européen pour l’éducation et la formation

OFAJ : Office Franco-Allemand pour la Jeunesse

MLF : Mission Laïque Française, réseau international d’écoles françaises

Enseigner l’allemand

OFAJ : Office Franco-Allemand pour la Jeunesse

Maison de Rhénanie-Palatinat : centre franco-allemand en Bourgogne Franche-Comté

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Sites utiles

Enseigner l’anglais

English for Schools : ressources pédagogiques pour l’enseignement de l’anglais (site réalisé par le CNED)

English for Schools Kids : version du site destinée aux élèves

Learn English Kids : site du British Council proposant des chansons, histoires animées et jeux en ligne pour les enfants

Banque de ressources numériques éducatives : I love English School numérique cycle 3. Ressources gratuites avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale, nécessite la création d’un compte personnel

Story telling : site proposant de nombreuses activités à partir d’albums jeunesse

 

Enseigner l’allemand

Deutsch für Schulen :  ressources pédagogiques pour l’enseignement de l’allemand (site réalisé par le CNED)

Banque de ressources numériques éducatives : 1,2,3… dabei ! S’adresse aux enseignants et élèves du CM1 à la 6e. Elle est mise à disposition gratuitement avec le soutien du ministère de l’Éducation nationale

Mobiklasse : interventions de jeunes allemands dans les écoles

OFAJ : Office Franco-Allemand pour la Jeunesse

Maison de Rhénanie-Palatinat : centre franco-allemand en Bourgogne Franche-Comté

EILE, Non classé

Enseignements internationaux de langues étrangères (EILE)

Guide du directeur d’école accueillant des cours d’EILE

Guide de l’enseignant d’EILE

Absentéisme et surveillance

Evaluation

Ressources pour l’enseignement des EILE

Autres ressources

Ressources pour l’enseignement de la langue arabe

 Déclinaison linguistique cycle 2  Déclinaison linguistique cycle 3

 Déclinaison culturelle cycle 2

  Déclinaison culturelle cycle 3
Déclinaison linguistique cycle 4

Déclinaison culturelle cycle 4
 CECRL – niveaux de compétences 

Ressources pour l’enseignement de la langue turque

Programme éducation nationale 2020

CECRL – niveaux de compétences A1/A2
Fêtes calendaires turques

Comparaison langue française – langue turque

Le site EILE du Bas-Rhin (académie de Strasbourg) propose chaque année des outils d’évaluation pour les enseignements de langues et cultures d’origine. Les documents destinés aux élèves et aux professeurs, ainsi que les fichiers audios, sont accessibles sur le site EILE 67. En voici ci-dessous quelques exemples.
Turc / évaluations : cahier de l’élève 2016/2017, académie de Strasbourg

Turc / évaluations : cahier de l’enseignant 2016/2017, académie de Strasbourg

 Turc / évaluations : cahier de l’enseignant 2014/2015, académie de Strasbourg

 Turc / évaluations : cahier de l’élève 2014/2015, académie de Strasbourg

Ressources pour l’enseignement de la langue italienne

Ressources pour l’enseignement de la langue portugaise

 

Autres ressources

Réguler le comportement des élèves, communiquer avec les familles : un outil proposé par un professeur d’EILE

Absence des élèves : un modèle de bulletin à compléter

 

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eTwinning

La plateforme eTwinning est un espace de coopération entre établissements scolaires européens.

Elle permet de trouver des partenaires pour un projet, ou encore de s’associer à un projet proposé par d’autres écoles.

Totalement sécurisée, la plateforme propose un ensemble de services facilitant les échanges et la collaboration : messagerie, visioconférence, stockage de documents communs, intégration de Padlet, Learning Apps…

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Cadre européen de référence pour l’enseignement des langues

Qu’est-ce que le CECRL ?

Le Cadre européen commun de référence pour l’enseignement des langues (CECRL) est un outil conçu par le Conseil de l’Europe. Depuis 2001, c’est une référence en Europe et dans le monde pour l’enseignement/apprentissage des langues vivantes.

Il introduit des niveaux communs de référence : 3 niveaux généraux subdivisés en 6 niveaux (A1, A2, B1, B2, C1, C2).

Il est construit autour de cinq activités langagières :

  • compréhension orale
  • compréhension écrite
  • expression orale en interaction (conversation)
  • expression orale en continu
  • expression écrite

Au cycle 3, les activités proposées ne se limitent pas au niveau A1, le niveau A2 peut être atteint par un grand nombre d’élèves dans plusieurs  activités langagières.

En fin de cycle 3 (6e), il s’agit pour les élèves d’atteindre le niveau A1 du CECRL dans les cinq activités langagières et le niveau A2 du CECRL dans au moins deux activités langagières.

Attendus de fin de cycles  (programmes 2016)

Fin de cycle 3 (6e)

Niveau A1

(niveau introductif ou de découverte)

Niveau A2

(niveau intermédiaire)

L’élève est capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire). L’élève est capable de comprendre une intervention brève si elle est claire et simple.

Fin de cycle 4 (3e)

LV1 LV2
Tous les élèves doivent avoir au moins atteint le niveau A2 dans les cinq activités langagières. Les activités proposées permettent aux élèves d’atteindre le niveau B1 dans plusieurs activités langagières. Tous les élèves doivent avoir au moins atteint le le niveau A2 du CECRL dans au moins deux activités langagières.
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Mobiklasse

Nature de l’action :  des animateurs venus d’Allemagne viennent à la rencontre des élèves afin de leur faire découvrir leur pays et leur langue.

Thématiques : langue et culture allemandes

Qui : écoles primaires, collèges, lycées

Quand : toute l’année

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Journée européenne des langues le 26 septembre

Nature de l’action : la Journée européenne des langues est une célébration annuelle pour encourager l’apprentissage des langues dans toute l’Europe. A l’initiative du Conseil de l’Europe, elle est célébrée le 26 septembre de chaque année depuis 2001.

Thématiques :  diversité linguistique en Europe, promotion de l’apprentissage des langues.

Qui : tout public

Quand : 26 septembre

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Horaires

Horaires d’enseignement à l’école primaire

Les horaires affectés aux différents domaines disciplinaires entrent en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2016. Ils sont précisés dans l’arrêté du 9 novembre 2015 (BO du 26 novembre 2015).

Langues vivantes étrangères ou régionales :

  • cycle 2 (CP / CE1 / CE2) : 1h30 par semaine
  • cycle 3 (CM1 / CM2) : 1h30 par semaine